【48812】初中英语6大词性8大时态3大从句50 个必考句型 一篇全搞定!

  语法常识是在把握必定量的单词和短语的根底上才过夜获得的。因而，单词的形状改变是语法学习的根底之根底。而八种根本时态和含有不杂乱的状语从句、定语从句及宾语从句的复合句是初中生学习的要点也是语法学习的难点。句型是语法最根本的表现方式，紧记句型的表达方式，然后多做一些操练，那么语法就必定不是问题！

  总归，将英语学习的要点和难点把握好，将大大加速英语学习的进程。本文概括了六大词性、八种根本时态以及初中生要把握三种根本从句、50个必考句型。期望对中学生们有所协助。

  可数名词指表明的人或事物过夜用数来计量，它有奇数与复数两种方式。不可数名词指所表明的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目，来计算，都成为不可数名词。

  不可数名词前一般不能用冠词a、an来表明数量，没有复数方式。要表明“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。要留意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。

  B. 表明几个人共有相同东西，只需在最终一个人的名字后加’ s若表明各自一切，则需在各个名字后’ s。

  (别的：名词+of+名词名词是有生命的，咱们就用’s结构来表明一切联系。假设名词所表明的事物是无生命的，咱们要用名词+of+名词的结构来表明一切联系。)

  反身代词的构成分两种：榜首、二人称反身代词在描述词性物主代词后加上self或selves，第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves.

  反身代词的用法：一种是作宾语，由主语宣布的动作又回到动作者自身。如：I enjoyed myself at the party. 另一种是作名词或代词的同位语;用来加强口气。如：I can do it myself.

  ● 为了防止重复，可用that，those替代前面提到过的名词，可是this，these不过夜。

  1.不定冠词an用在元音读音最初(不是指元音字母)的词前，其他用不定冠词a.

  A. 在专有名词 (包含人名、地名、节日、月份、时节) 、物质名词和抽象名词前—般不必冠词。但在以Festival组成的民间节日前要加the。

  C. 名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词一切格润饰时，不必冠词。

  D. 三餐饭、球类、棋类、游戏称号前一般不必冠词。正在有些词组中，有无冠词意义不同。

  1，000以上的数字，从后向前第三位数加一个“，”，榜首个“，”前为thousand，第二个“，”前为million，第三个“，”前为billion。

  3.分数分子在前，分母在后，分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1小时，分母序数词要变成复数。

  B. 当描述词带有表明衡量的词或词组作定语或表语时，定语或表语要后置。如：

  单音节词和少量双音节词，在词尾加—(e)r，—(e)st来构成比较级和第一流。其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和第一流。如：

  单音节副词和单个双音节副词经过加-er，-est来构成比较级和第一流。绝大多数副词凭借more，most来构成比较级和第一流。

  ②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don‘t，如主语为第三人称奇数，则用doesn’t，一起复原行为动词。

  3. 一般疑问句：①把is/am/are动词放于句首;②用助动词do发问，如主语为第三人称奇数，则用does，一起，复原行为动词。

  留意：此用法假设渐渐的出现在宾语从句中，即便主句是曩昔时，从句谓语也要用一般现在时。

  a.下列动词come， go， arrive， leave， start， begin， return的一般现在时过夜表明将来，首要用来表明在时刻上已确认或安排好的工作。

  1.概念：曩昔某个时刻里产生的动作或状况;曩昔习惯性、经常性的动作、行为。

  否定方式：①was/were + not;②在行为动词前加didn‘t，一起复原行为动词。

  一般疑问句：①was或were放于句首;②用助动词do的曩昔式did 发问，一起复原行为动词。

  留意：used to + do：“曩昔常常”表明曩昔习惯性的动作或状况，但现在已不存在。

  4) 与always， constantly， forever 等词连用，表明重复产生的动作或继续存在的状况，往往带有说话人的片面颜色。例如：

  3) 在复合句中，假设首要动作和布景动作都是连续的或一起产生的，那么主从句的动词都可用曩昔进行时。

  3) come， go， leave， arrive， start等瞬时动词动词可用曩昔进行时表明曩昔将来的意义。例如：

  1.概念：曩昔产生或已完结的动刁难现在形成的影响或成果，或从曩昔渐渐的开端，继续到现在并且有即日继续下去的动作或状况。

  1.概念：以曩昔某个时刻为规范，在此曾经产生的动作或行为，或在曩昔某动作之前完结的行为，即“曩昔的曩昔”。

  2) 在曩昔不一起间产生的两个动作中，产生在先，用曩昔完结时;产生在后，用一般曩昔时。

  留意：had hardly… when。。。刚。。。。。。就。。。。。。。

  从句是指在一个语句中充任一个成分的语句，充任什么成分就叫什么从句，如：充任宾语就叫宾语从句，充任定语成分就叫定语从句。

  宾语从句的连接词包含that、if/whether(是否)、特别疑问词。

  A. 主现则从任：主句假设是一般现在时，则从句依据时刻状语需要从八种时态中任选一种，如：1.He tells me he likes English very much(一般现在时)

  B. 主过则从过：主句假设是一般曩昔时，则从句依据时刻状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种，带“过”字的时态分别是如：一般曩昔时，曩昔进行时，曩昔将来时，曩昔完结时。如：He told me that he liked playing football(一般曩昔时)

  举例：when当……的时分(一般情况下主句是将来时的时分，从句要用一般现在时。)